Chất lượng giáo dục quyết định sức hút của trường tư thục

Qua khảo sát, đoàn giám sát ghi nhận, đây là 2 trường đạt chất lượng cao sớm tại Thủ đô trên tổng số 6 trường tư thục chất lượng cao toàn Thành phố. Các trường đáp ứng đủ 5 tiêu chí theo yêu cầu của ngành. Cơ sở vật chất của các trường khang trang, với đầy đủ các phòng chức năng đáp ứng nhu cầu dạy và học; đội ngũ giáo viên cơ bản đạt chuẩn và trên chuẩn; chất lượng giảng dạy của các nhà trường đáp ứng được yêu cầu của trường chất lượng cao và song ngữ quốc tế. Từ đó, chất lượng hoạt động giáo dục được nâng cao qua từng năm học, tỷ lệ học sinh khá giỏi của các trường đạt 94 đến 98%.

Bà Nguyễn Thị Minh Thúy, Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Nguyễn Siêu cho biết, Trường được công nhận đạt tiêu chí trường chất lượng cao tháng 7/2014 và cũng là trường được công nhận là trường Quốc tế Cambridge. Năm 2021, trường tiếp tục được công nhận đạt tiêu chí trường chất lượng cao, trường chuẩn quốc gia mức độ 2 và trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3. Những năm qua, trường đã thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tích cực, triệt để, sâu rộng đến từng giáo viên, phù hợp với đặc thù bộ môn, gắn kiến thức phổ thông với thực tiễn; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học.

Tuy nhiên, bà Nguyễn Thị Minh Thúy cũng cho rằng, việc thực hiện mô hình giáo dục chất lượng cao còn một số khó khăn. việc thực hiện chương trình tích hợp giữa chương trình quốc tế Cambridge và chương trình phổ thông Việt Nam đòi hỏi học sinh có năng lực tiếng Anh đầu vào cao nên rất khó khăn trong vấn đề tuyển sinh. Đồng thời, việc tuyển dụng giáo viên nước ngoài đủ điều kiện giảng dạy chương trình quốc tế Cambridge, phù hợp với tình hình kinh tế, xã hội, văn hóa đã gây khó khăn lớn cho nhà trường.

Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Đàm Tiến Nam cho biết, trường được công nhận chuẩn Quốc gia và được công nhận lại năm 2021. Để xây dựng theo tiêu chí chất lượng cao, xuất phát từ mục tiêu giáo dục vì sự phát triển con người, của mỗi học sinh, dạy chữ gắn với dạy người; xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, giúp học sinh cảm thấy hạnh phúc khi học tập, sinh hoạt tại trường, trong năm qua nhà trường đầu tư nâng cấp và xây dựng nhiều hạng mục công trình phục vụ hoạt động giáo dục.

Chương trình giáo dục được xây dựng bổ sung theo hướng tăng hoạt động giáo dục trải nghiệm, hướng nghiệp nhằm giúp học sinh có khả năng thích ứng, có kỹ năng sống đáp ứng yêu cầu của xã hội. Bên cạnh đó, phương pháp dạy học được đổi mới theo hướng giảm tải, thực tiễn, sáng tạo. Khẳng định việc được công nhận trường chất lượng cao có ý nghĩa lớn với nhà trường, tạo bước chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục của nhà trường.

Ông Đàm Tiến Nam đề xuất một số giải pháp để phát huy hơn nữa hiệu quả mô hình giáo dục chất lượng cao này. Trong đó, đề xuất trường được chủ động hơn trong việc xây dựng khung thời gian tổ chức các hoạt động giáo dục để có quỹ thời gian phát huy tối đa hiệu quả cơ sở vật chất, duy trì và phát triển đội ngũ giáo viên, đem lại cho học sinh cơ hội học tập và trải nghiệm.

Phát biểu tại buổi làm việc, Trưởng Ban Văn hóa - Xã hội HĐND thành phố Hà Nội Nguyễn Thanh Bình cho biết, Đoàn giám sát của Ban Văn hóa - Xã hội thực hiện giám sát lĩnh vực này theo Luật Thủ đô 2012, từ đó ghi nhận thực tế hoạt động, những kiến nghị, đề xuất từ thực tiễn hoạt động. Qua đó, để Đoàn có những đề xuất chính sách khi triển khai Luật Thủ đô 2024.

Qua khảo sát thực tế và trao đổi của các đồng chí thành viên Đoàn giám sát, đồng chí Nguyễn Thanh Bình ghi nhận, những kết quả thực hiện mô hình chất lượng cao của 2 nhà trường đã khẳng định được thương hiệu, vị thế và có những đóng góp cho nền giáo dục Thủ đô. Các trường là mô hình tiêu biểu, tiên phong trong thực hiện mô hình chất lượng cao; đồng thời, có mở rộng thêm các tiêu chí, đóng góp vào việc xác lập các nội dung để hình thành tiêu chí, tiêu chuẩn trường chất lượng cao cho Thành phố trong thời gian tới.

Trưởng Ban Văn hóa - Xã hội, HĐND Thành phố cho biết, năm 2024 Luật Thủ đô sửa đổi tiếp tục đưa vào định hướng phát triển cơ sở giáo dục chất lượng cao và cơ sở giáo dục nhiều cấp học; định hình các tiêu chí, tiêu chuẩn cho mô hình này. Vì thế, Đoàn giám sát tiếp thu các ý kiến của các trường, trên cơ sở đó cùng các cơ quan tham mưu xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn thực hiện những năm tiếp theo.